Đã rất nhiều lần, khi nhận được email từ sinh viên gửi đến, thời
gian đầu tôi vừa buồn vừa bực. Cứ tự hỏi mình rằng trong lúc soạn email, phải
chăng các em còn bận rộn việc cá nhân gì đó nên đã không chú tâm vào cách trình
bày lá thư? Có những email chỉ có tệp (file) đính kèm mà không hề có bất cứ
tiêu đề (subject line) nào hay bất cứ nội dung (content) gì.
Thậm chí các em không xưng
tên họ, để lại số điện thoại liên hệ. Một số email thì ghi hẳn nội dung cần
trao đổi vào ô tiêu đề, nhưng là những dòng chữ tiếng Việt không dấu, hoặc
những chữ viết tắt không theo một thể thức quy tắc nào. Phải qua các lần trả
lời email trao đổi kế tiếp, khi tôi nhắc nhở, các em mới cải thiện những điều
trên.
Vậy đâu là nguyên nhân gây
ra các tình huống này? Là do công nghệ hiện đại hay ý thức của sinh viên hiện
nay đang dần đi xuống? Thời gian sau này, khi bình tâm suy xét từ các góc độ,
tôi nghĩ rằng lỗi không thuộc hoàn toàn về các em. Sinh viên hiện nay đã quá
quen với việc trao đổi thông tin qua các trang mạng xã hội, với những ứng dụng
siêu tiết kiệm thời gian...
Khi cần gửi tài liệu gì,
các em chỉ việc chọn tài liệu đó và nhấn nút gửi (send) là hoàn tất một chu
trình trao đổi. Thói quen này dần hình thành ở sinh viên khi còn học phổ thông,
qua việc các em giao tiếp với bạn bè và được các em vô thức lặp lại khi giao
tiếp qua email với giảng viên, cán bộ nhà trường.
Qua những lần trò chuyện
trực tiếp một cách cởi mở, tôi nhận thấy nhiều sinh viên chỉ bắt đầu sử dụng
email khi bước vào giảng đường đại học. Quả thật vào thời phổ thông, không có
nhiều tình huống để các em sử dụng đến email.
Ban đầu tôi còn ngờ ngợ về
điều này, sau tôi phải tin rằng đó là thực trạng đang diễn ra hiện nay trong
sinh viên. Tức là không hẳn các em thiếu sự tôn trọng người nhận email, mà các
em đang vô thức không biết được việc làm của mình.
Lý giải của tôi hẳn sẽ
khiến nhiều người lớn cảm thấy dường như tôi đang ngụy biện cho các em, lỗi
không thể do công nghệ. Nhưng nếu có dịp công tác trong ngành giáo dục, hẳn mọi
người sẽ có cảm giác như tôi, luôn muốn tìm ra bản chất thật sự của vấn đề và
điều quan trọng hơn là tìm ra giải pháp để sinh viên hoàn thiện hơn. Chứ hiện
trạng thì ai cũng thấy rồi, cứ mãi chỉ trích không làm cho mọi thứ tốt hơn
được.
Tôi nghĩ các trường đại học
rất cần đưa vào nội dung chương trình những buổi sinh hoạt đầu khóa cho tân
sinh viên các kỹ năng giao tiếp tối thiểu. Đây là những điều mà các em thì cứ
nghĩ dư thừa, còn người lớn thì mặc nhiên cho rằng các em hẳn phải đã tự biết
rồi.
Khoảng cách thế hệ luôn là
bức tường nhận thức, khiến cho chúng ta không đặt mình trong tâm thế của sinh
viên. Cứ nghĩ các em phải biết, phải hiểu, nhưng nếu thầy cô không dạy thì các
em còn biết học ở đâu?
Thế nên, trong giờ giảng
của các môn đại cương như phương pháp học đại học, phương pháp nghiên cứu khoa
học... cần xen kẽ những nội dung về kỹ năng giao tiếp, ứng xử. Tất nhiên, việc
gì cũng cần hai phía. Một thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu là yêu cầu mà
người học cần có, nếu muốn đạt kết quả tốt.
TRẦN XUÂN TIẾN (tuoitreonline)Trường đại học Văn Hiến)
